Szanowny Czytelniku!
Dzięki reklamom czytasz za darmo. Prosimy o wyłączenie programu służącego do blokowania reklam (np. AdBlock).
Dziękujemy, redakcja Dziennika Wschodniego.
Niektóre wykłady to katorga. Profesor mamrocze coś pod nosem, a studenci zasypiają nad zeszytami – m
Wykłady powinny być ciekawsze, a ćwiczenia muszą lepiej przygotowywać do rozwiązywania rzeczywistych problemów. Tak uznali studenci UMCS w ankiecie, którą zorganizowała dla nich uczelnia.
Pytania dotyczyły m.in. sposobu traktowania studentów, atmosfery, punktualności i tego, czy zajęcia były atrakcyjne, zrozumiałe i przydatne. Studenci wystawiali oceny w skali od 2 do 5.
Od 15 grudnia do 15 lutego ankietę wypełniło ponad 2,7 tys. studentów (czyli co siódmy). Ocenili prawie 1,7 tys. wykładów, ćwiczeń i seminariów.
Właśnie poznaliśmy wyniki. Średnia ocena dla całej uczelni to 4,54. – Co oznacza, że poziom zadowolenia z zajęć jest wysoki – wskazuje w raporcie z badań Michał Szewczyk z Pracowni Metod i Technik Badawczych (Wydział Filozofii i Socjologii) UMCS.
Najlepiej w oczach studentów jest z punktualnością prowadzących, wykorzystywaniem przez nich czasu na zajęciach i sposobem traktowania słuchaczy. Ale nie wszystko wygląda różowo.
– Warto dokonać korekt w programach i metodyce, aby wzrosły oceny dotyczące obszarów związanych z prowadzeniem zajęć pobudzających zainteresowanie przedmiotem oraz przygotowujących do rozwiązywania problemów teoretycznych i praktycznych – wskazuje Szewczyk.
– Niektóre wykłady to katorga. Profesor mamrocze coś pod nosem, a studenci zasypiają nad zeszytami – mówi Tomek, student z humanistyki. – Za mało jest przełożenia teorii na praktykę – zauważa z kolei Dominika z ekonomii. – Często uczymy się o rzeczach, które nigdy nikomu z nas nie przydadzą się ani w życiu, ani w pracy.
– Przyjmuję te zastrzeżenia. Nie mówię, że są bezpodstawne – mówi prof. Stanisław Michałowski, politolog i przyszły rektor UMCS (zacznie urzędowanie od nowego roku akademickiego). – Ale warto zadać pytanie: Jak młodzież jest teraz przygotowana do studiów? Z tą wiedzą w całym procesie kształcenia nie jest najlepiej.
Profesor dodaje: W gimnazjum czy liceum niewiele mówi się o samorządzie. Żebyśmy mogli rozmawiać, wspólnie pracować, najpierw musimy tę wiedzę przekazać. Dopiero potem, na starszych latach, jest czas na pracę własną studentów. Żeby studia były bardziej atrakcyjne, musimy wspólnie nad tym pracować. Studenci muszą sami chcieć się rozwijać.
Od 15 grudnia do 15 lutego ankietę wypełniło ponad 2,7 tys. studentów (czyli co siódmy). Ocenili prawie 1,7 tys. wykładów, ćwiczeń i seminariów.
Właśnie poznaliśmy wyniki. Średnia ocena dla całej uczelni to 4,54. – Co oznacza, że poziom zadowolenia z zajęć jest wysoki – wskazuje w raporcie z badań Michał Szewczyk z Pracowni Metod i Technik Badawczych (Wydział Filozofii i Socjologii) UMCS.
Najlepiej w oczach studentów jest z punktualnością prowadzących, wykorzystywaniem przez nich czasu na zajęciach i sposobem traktowania słuchaczy. Ale nie wszystko wygląda różowo.
– Warto dokonać korekt w programach i metodyce, aby wzrosły oceny dotyczące obszarów związanych z prowadzeniem zajęć pobudzających zainteresowanie przedmiotem oraz przygotowujących do rozwiązywania problemów teoretycznych i praktycznych – wskazuje Szewczyk.
– Niektóre wykłady to katorga. Profesor mamrocze coś pod nosem, a studenci zasypiają nad zeszytami – mówi Tomek, student z humanistyki. – Za mało jest przełożenia teorii na praktykę – zauważa z kolei Dominika z ekonomii. – Często uczymy się o rzeczach, które nigdy nikomu z nas nie przydadzą się ani w życiu, ani w pracy.
– Przyjmuję te zastrzeżenia. Nie mówię, że są bezpodstawne – mówi prof. Stanisław Michałowski, politolog i przyszły rektor UMCS (zacznie urzędowanie od nowego roku akademickiego). – Ale warto zadać pytanie: Jak młodzież jest teraz przygotowana do studiów? Z tą wiedzą w całym procesie kształcenia nie jest najlepiej.
Profesor dodaje: W gimnazjum czy liceum niewiele mówi się o samorządzie. Żebyśmy mogli rozmawiać, wspólnie pracować, najpierw musimy tę wiedzę przekazać. Dopiero potem, na starszych latach, jest czas na pracę własną studentów. Żeby studia były bardziej atrakcyjne, musimy wspólnie nad tym pracować. Studenci muszą sami chcieć się rozwijać.
JAK WYPADŁY WYDZIAŁY I KIERUNKI
Studenci najlepiej ocenili zajęcia prowadzone na wydziałach: Pedagogiki i Psychologii (średnia nota: 4,61), Biologii i Biotechnologii (4,6) oraz Artystycznym (4,58).
Najgorzej – na wydziałach: Prawa i Administracji (4,52), Politologii (4,47) oraz Ekonomicznym (4,45).
Najwyższą notę uzyskały dwa kierunki prowadzone na Wydziale Artystycznym: malarstwo oraz jazz i muzyka estradowa. Najniższe wyniki uzyskały: studia wschodnioeuropejskie i politologia na Wydziale Politologii, filologia ukraińska na Wydziale Humanistycznym oraz ekonomia na Wydziale Ekonomicznym.
Najgorzej – na wydziałach: Prawa i Administracji (4,52), Politologii (4,47) oraz Ekonomicznym (4,45).
Najwyższą notę uzyskały dwa kierunki prowadzone na Wydziale Artystycznym: malarstwo oraz jazz i muzyka estradowa. Najniższe wyniki uzyskały: studia wschodnioeuropejskie i politologia na Wydziale Politologii, filologia ukraińska na Wydziale Humanistycznym oraz ekonomia na Wydziale Ekonomicznym.
