Szanowny Czytelniku!
Dzięki reklamom czytasz za darmo. Prosimy o wyłączenie programu służącego do blokowania reklam (np. AdBlock).
Dziękujemy, redakcja Dziennika Wschodniego.
Tutaj zajęcia są prowadzone z myślą o dzieciach zdrowych, jak i z różnym stopniem niepełnosprawności
Kasia z zespołem Downa była jednym z pierwszych dzieci, których rodzice zdecydowali się oddać do oddziału integracyjnego. Dzisiaj Kasia jest już uczennicą gimnazjum. Pokonała barierę niepewności oraz obawy przed brakiem akceptacji.
Kontakt z innymi dziećmi, uczestnictwo w zajęciach oraz w zabawach pod opieką nauczyciela wychowania przedszkolnego, jak i pedagoga przyniosły pozytywne rezultaty.
Przedszkole przy ulicy Wesołej działa 18 lat. Początkowo z opieki pedagogicznej korzystały tu tylko zdrowe dzieci. Później zrodził się pomysł, by w tej placówce znalazło się też miejsce dla niepełnosprawnych.
W przedszkolu funkcjonują trzy oddziały integracyjne. Tutaj zajęcia są prowadzone z myślą o dzieciach zdrowych, jak i z różnym stopniem niepełnosprawności. Ci ostatni podopieczni mogą uczestniczyć w ćwiczeniach terapeutycznych. Rozpoznawanie kształtów, koloru danego przedmiotu, to tylko jedna z wielu poprzeczek do pokonania.
Lustro zawieszone w pokoju ma pomóc dziecku ujrzeć wypowiadany dźwięk. Istotną rolę dla właściwego rozwoju odgrywają zajęcia z gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej prowadzone pod kierunkiem rehabilitanta. - Pomoc medyczna oraz pedagogiczna podjęta w odpowiedniej fazie rozwoju dziecka warunkuje jego dalsze funkcjonowanie. W świadomości społecznej pokutuje pogląd, iż dziecko w wieku przedszkolnym nie wymaga stymulacji wielu nawyków. Przeciwnie, jest to okres, w którym kształtuje się sprawność manualna, pewne elementy percepcji. To wszystko można odnieść też do osób niepełnosprawnych - mówi Iwona Jędryczkowska, dyrektor przedszkola.
- Dzieci z zaburzeniami w rozwoju intelektualnym, niedosłuchem i innymi schorzeniami w naszej placówce mogą liczyć nie tylko na wsparcie ze strony fachowców, lecz także na poznanie innego środowiska. Uczą się własnej akceptacji - dodaje pani Iwona.
Do przedszkola na Wesołej uczęszcza 14 niepełnosprawnych dzieci. Mają one zajęcia razem ze zdrowymi kolegami. Idea integracji znalazła tam podatny grunt. Przedszkolaki w sposób naturalny traktują inność drugiej osoby nie budują barier nietolerancji. •
Przedszkole przy ulicy Wesołej działa 18 lat. Początkowo z opieki pedagogicznej korzystały tu tylko zdrowe dzieci. Później zrodził się pomysł, by w tej placówce znalazło się też miejsce dla niepełnosprawnych.
W przedszkolu funkcjonują trzy oddziały integracyjne. Tutaj zajęcia są prowadzone z myślą o dzieciach zdrowych, jak i z różnym stopniem niepełnosprawności. Ci ostatni podopieczni mogą uczestniczyć w ćwiczeniach terapeutycznych. Rozpoznawanie kształtów, koloru danego przedmiotu, to tylko jedna z wielu poprzeczek do pokonania.
Lustro zawieszone w pokoju ma pomóc dziecku ujrzeć wypowiadany dźwięk. Istotną rolę dla właściwego rozwoju odgrywają zajęcia z gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej prowadzone pod kierunkiem rehabilitanta. - Pomoc medyczna oraz pedagogiczna podjęta w odpowiedniej fazie rozwoju dziecka warunkuje jego dalsze funkcjonowanie. W świadomości społecznej pokutuje pogląd, iż dziecko w wieku przedszkolnym nie wymaga stymulacji wielu nawyków. Przeciwnie, jest to okres, w którym kształtuje się sprawność manualna, pewne elementy percepcji. To wszystko można odnieść też do osób niepełnosprawnych - mówi Iwona Jędryczkowska, dyrektor przedszkola.
- Dzieci z zaburzeniami w rozwoju intelektualnym, niedosłuchem i innymi schorzeniami w naszej placówce mogą liczyć nie tylko na wsparcie ze strony fachowców, lecz także na poznanie innego środowiska. Uczą się własnej akceptacji - dodaje pani Iwona.
Do przedszkola na Wesołej uczęszcza 14 niepełnosprawnych dzieci. Mają one zajęcia razem ze zdrowymi kolegami. Idea integracji znalazła tam podatny grunt. Przedszkolaki w sposób naturalny traktują inność drugiej osoby nie budują barier nietolerancji. •
